dyscalculie en kleuters

Wat kan een school doen?
Hoe kom ik aan informatie over dyscalculie?

Moderators: Sébastien, Renée

dyscalculie en kleuters

Berichtdoor simone » 06 Mrt 2006 15:49

Hallo,

ook ik ga een scriptie schrijven met als onderwerp dyscalculie. Nu is er op het forum heel veel info te vinden, alleen wil ik graag iets meer weten over dyscaluculie en kleuters.. Is er al zoiets als een signaleringlijst ( zoals dat bij dyslexie), en wat kun je bij kleuters zien/herkennen m.b.t. dyscalculie? Zijn er al publicaties m.b.t. dit onderwerp?

Bedankt alvast voor de reacties,

groeten Simone
simone
simone
 
Berichten: 1
Geregistreerd: 06 Mrt 2006 15:44
Woonplaats: barendrecht

Berichtdoor Renée » 06 Mrt 2006 18:12

Dag Simone, welkom op het forum.

De ontwikkeling voor het rekenen van jonge kinderen begint al op jonge leeftijd. Al voor kinderen naar school gaan begint de interesse voor getallen.
Daardoor zijn er grote individuele verschillen als kinderen naar de basisschool gaan.
Kleuters leren vooral in en door activiteiten die aansluiten bij hun belevingswereld. Jonge kinderen willen ontdekken en vooral doen.

Belangrijke aspecten in deze ontwikkeling zijn:

Classificeren – het zien van overeenkomsten en verschillen, het herkennen van eigenschappen en het sorteren op eigenschappen. Classificeren is van belang bij het tellen.
Werken met aantallen – verschillende voorwerpen met elkaar vergelijken en ordenen bijvoorbeeld op grootte, lengte etc. door te vergelijken.
Tellen – het opzeggen van de telrij
* het echte tellen, synchroon en resultatief
* het gebruiken van de juiste telwoorden
* het verder en terugtellen.
Getalbetekenissen – het getal geeft de hoeveelheid aan
* het telgetal
* het meetgetal in de leeftijd van het kind etc.
Meetkunde – ontdekken van de ruimte om zich heen, analyseren van plaats en richting en het construeren, het bouwen en maken van dingen.

Het belangrijkste in groep 1 en 2 is dat de kinderen deze vaardigheden hebben ervaren en gedaan.

Kernbegrippen
Kernbegrippen in de DigiKidz Voorbereidend Rekenen groep 1/2 zijn:

* hoeveelheid
* getallen
* aantallen
* meer, minder, evenveel
* tellen
* groeperen
* vergelijken
* bij elkaar doen/weghalen
* rangschikken

bron

Verder nog even "gegoogled" voor je:

* Kleuters met dyscalculiehebben moeite met tellen vooral met synchroon tellen en ze blijven maar op de vingers tellen.
Bron: Jo Nelissen pdf bestand

* Titel: dyscalculieMAP, informatie, onderzoek en behandeling
Auteur(s): Frederique Geerligs, Ingrid Nauta
Bestelnummer: 5123
Uitvoering: Ringband, 100 blz.
Prijs: € 45,00 (all-in)
Dyscalculie map
http://www.eduforce.nl/uitgaven/details ... ummer=5123

* Kijken naar kleuters: ontwikkelingsproblemen en latere leerproblemen Luk Van Den Steen

Kijken naar kleuters behoort tot het 'dagelijks werk' van de kleuterleid(st)er. Op die manier kunnen vroegtijdig signalen worden opgevangen, problemen in de ontwikkeling van de kleuter - allemaal kleine signalen die samen kunnen wijzen op latere leerproblemen, zoals dyslexie of dyscalculie. De auteur beschrijft een concreet geval en geeft een overzicht van mogelijke 'alarmsignalen'. We kunnen er immers nooit te vroeg bij zijn.

Signaleringslijst:
Kijk maar eens op dit bericht hier:
Signalering bij kleuters: Utrechtse Getalbegip Toets
of hier:
Zoeken op dit forum

Mogen wij je scriptie lezen als het af is?
Veel succes gewenst.
Gebruikers-avatar
Renée
Site Admin
 
Berichten: 532
Geregistreerd: 01 Sep 2003 13:51
Woonplaats: Gelderland

Berichtdoor Sébastien » 07 Mrt 2006 20:19

Nou Renée, jouw bericht kan ik niet meer overtreffen :P.

Ik kan alleen maar zeggen dat Utrechtse Getal Begriptoets een goed diagnostisch middel is voor de groepen 1,2 en 3. Het is alleen individueel af te nemen. Zie uitgever Graviant.

Ook Tedi-Math is een goed diagnostisch middel voor groep 1 t/m 5. Deze is veel beter en uitgebreider, maar ook 10 keer duurder. Ook deze is alleen individueel af te nemen.

Over de dyscalculieMAP heb ik mijn twijfels bij de inzetbaarheid bij kleuters. Ik denk dat dat eerder geschikt is voor de basisschool.

Verder kan het voorkomen dat een jong kind een sterke afkeur heeft voor bepaald spelmateriaal, zoals spelen met ruimtelijke activiteiten als Logo e.d.

Groeten,
Sébastien
Gebruikers-avatar
Sébastien
Moderator
 
Berichten: 384
Geregistreerd: 10 Feb 2005 23:30
Woonplaats: Flevoland


Terug naar Voor leerkrachten, begeleiders en studenten

Wie is er online?

Gebruikers in dit forum: Geen geregistreerde gebruikers en 1 gast

cron